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	<title>Ecole expérimentale &#187; Sur l&#8217;institution scolaire</title>
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	<description>Ecole expérimentale Rennes &#38; Ille-et-Vilaine</description>
	<pubDate>Sat, 04 Aug 2012 19:21:35 +0000</pubDate>
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		<title>Paradoxes</title>
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		<pubDate>Wed, 04 Nov 2009 09:24:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>le bureau</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur l'institution scolaire]]></category>

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		<description><![CDATA[
Cet article, écrit par Françoise HENRY‑LORCERIE, a été transmis par Jean Le Bras
         Où il est question de cinq paradoxes qu&#8217;il peut être utile d&#8217;explorer…
Ä               1e paradoxe du nombre
Ä               1e paradoxe du temps
Ä               le paradoxe des dons
Ä               1e paradoxe du programme
Ä               1e paradoxe de l’égalité
et de trois ressources indispensables pour mettre en oeuvre des structures [...]]]></description>
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		<title>Sur la laïcité</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Jan 2009 20:45:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>J.-P. Labrousse</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur l'institution scolaire]]></category>

		<category><![CDATA[apprentis chercheurs]]></category>

		<category><![CDATA[école idéale]]></category>

		<category><![CDATA[forum]]></category>

		<category><![CDATA[intégration]]></category>

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		<category><![CDATA[l'école publique]]></category>

		<category><![CDATA[laïcité]]></category>

		<category><![CDATA[ouverture]]></category>

		<category><![CDATA[paix sociale]]></category>

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		<description><![CDATA[
Sur la laïcité
Suite aux nombreux messages rédigés sur cette question, je voudrais faire part de cet essai de clarification.
La laïcité concerne avant tout le statut accordé à la religion par la Nation. Dans le contexte de sa mise en place - avec les lois Ferry de 1881 1882 sur l&#8217;école, la loi de Waldeck-Rousseau de 1901 [...]]]></description>
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		<title>Propositions pour une réforme du système éducatif</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Jan 2009 20:41:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>J.-P. Labrousse</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur l'institution scolaire]]></category>

		<category><![CDATA[démocratisation]]></category>

		<category><![CDATA[nouvelle institution]]></category>

		<category><![CDATA[principes pédagogiques]]></category>

		<category><![CDATA[réforme]]></category>

		<category><![CDATA[système éducatif]]></category>

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		<description><![CDATA[
Propositions pour une réforme du système éducatif
I. Stratégie politique.
 
La méthode de réforme retenue est la suivante : conduire le système éducatif français vers une transformation complète, par étapes, à partir de réalisations locales allant se multipliant. Autrement dit, selon ce programme, il y aurait pendant plusieurs années une institution double : celle réformée selon les nouveaux [...]]]></description>
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		<title>Les liens possibles entre l’école et le système éducatif</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Jan 2009 20:22:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>J.-P. Labrousse</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur l'institution scolaire]]></category>

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		<description><![CDATA[
Les liens possibles entre l&#8217;école et le système éducatif
La vie de l’école expérimentale est fondée sur l&#8217;existence du Conseil des enseignants. Ce Conseil dispose du pouvoir d&#8217;analyse de la pratique éducative. Il est habilité à perfectionner cette pratique. Sur cette voie, aucune autorité ne limite sa fonction et celui de son président élu appelé Directeur [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>« Grand débat » sur l&#8217;école : avis du groupe Ecole 35</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Jan 2009 20:17:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>GG</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur l'institution scolaire]]></category>

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		<description><![CDATA[
&#8220;Grand débat&#8221; sur l&#8217;école: avis du groupe école 35
Il est significatif que, dans un texte ministériel distribué à des milliers d&#8217;exemplaires, et destiné à alimenter le « grand débat » sur l&#8217;école, le terme de démocratie ne figure jamais.
Sous la tutelle d&#8217;une administration entièrement fermée à toute innovation et à toute initiative du corps professoral, [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>De la démocratie en général</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Jan 2009 20:16:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>J.-P. Labrousse</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur l'institution scolaire]]></category>

		<category><![CDATA[débat]]></category>

		<category><![CDATA[décentralisation]]></category>

		<category><![CDATA[Déclaration]]></category>

		<category><![CDATA[Etat]]></category>

		<category><![CDATA[imperfection]]></category>

		<category><![CDATA[institution]]></category>

		<category><![CDATA[institution démocratique]]></category>

		<category><![CDATA[justice]]></category>

		<category><![CDATA[l'ordre]]></category>

		<category><![CDATA[Loi]]></category>

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		<description><![CDATA[
De la démocratie en général
En un mot, pour alimenter une concertation possible à ce sujet :
- ce qu&#8217;on nous demande est d&#8217;imaginer une institution démocratique, soit en double de celle d&#8217;aujourd&#8217;hui, soit globale à la place de l&#8217;institution actuelle. C&#8217;est urgent parce que un très grand nombre de militants sait ou devine que le conflit [...]]]></description>
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		<title>Une école coopérative dans une institution démocratique</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Jan 2009 20:12:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>J.-P. Labrousse</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur l'institution scolaire]]></category>

		<category><![CDATA[bureaucratique]]></category>

		<category><![CDATA[coopérative]]></category>

		<category><![CDATA[délégation]]></category>

		<category><![CDATA[démocratique]]></category>

		<category><![CDATA[liberté]]></category>

		<category><![CDATA[pouvoir]]></category>

		<category><![CDATA[promotion]]></category>

		<category><![CDATA[régulation]]></category>

		<category><![CDATA[révolution démocratique]]></category>

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		<description><![CDATA[
Une école coopérative dans une institution démocratique
La question paraît de savoir, à nous lire, quelle institution nous voudrions et nos options politiques nous conduisent à y imaginer davantage de démocratie.
Pour répondre à cette question, il faut, à mon avis, d&#8217;abord se débarrasser de cette croyance selon lequel l&#8217;État est une garantie du respect de la [...]]]></description>
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