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	<title>Ecole expérimentale &#187; Sur la discipline, le règlement intérieur</title>
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	<description>Ecole expérimentale Rennes &#38; Ille-et-Vilaine</description>
	<pubDate>Sat, 04 Aug 2012 19:21:35 +0000</pubDate>
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		<title>La violence à l&#8217;école</title>
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		<pubDate>Sun, 19 Apr 2009 17:37:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Claude-Paul Padroni</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur la discipline, le règlement intérieur]]></category>

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		<description><![CDATA[Article rédigé par Claude-Paul Padroni, inspecteur de l&#8217;Education Nationale
 
I. Causes
 
A) Environnementales
- Familiales, locales : relations ou manque de relations avec les adultes et l&#8217;autorité (éducation, pas de « non » vis-à-vis de l&#8217;enfant dans la famille&#8230;),
- Sociétales :
- Télévision : enfermement sur soi, individualisation poussée,
- De plus en plus de diplômés = exclusion des autres&#8230;
- Hiérarchisation sur [...]]]></description>
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		<title>Sur la démocratie</title>
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		<pubDate>Thu, 09 Apr 2009 17:52:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>G. Lefeuvre</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur la discipline, le règlement intérieur]]></category>

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		<description><![CDATA[Auteur : Gaëlle Lefeuvre
Il m&#8217;apparaît comme essentiel de faire figurer au premier plan d&#8217;un projet de création d&#8217;un établissement scolaire innovant les caractéristiques de la relation éducative que l&#8217;on souhaite y mettre en œuvre.  Le reste  (emplois du temps, méthodes employées, constitution de groupes) n&#8217;est  au final qu&#8217;un ensemble d&#8217;outils (du reste depuis longtemps repris par [...]]]></description>
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		<title>La discipline dans le développement de la personne</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Jan 2009 22:14:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>GG</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Sur la discipline, le règlement intérieur]]></category>

		<category><![CDATA[apprentissage]]></category>

		<category><![CDATA[assumer]]></category>

		<category><![CDATA[auto-discipline]]></category>

		<category><![CDATA[autonomie]]></category>

		<category><![CDATA[devoir d'information]]></category>

		<category><![CDATA[discipline]]></category>

		<category><![CDATA[droits et devoirs]]></category>

		<category><![CDATA[règlement intérieur]]></category>

		<category><![CDATA[règles de vie]]></category>

		<category><![CDATA[responsabilisation]]></category>

		<category><![CDATA[responsabilité]]></category>

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		<description><![CDATA[
La discipline dans le développement de la personne
Pendant l’apprentissage, les droits et les devoirs de la personne ne sont fixés ni de façon définitive, ni de manière égale pour chacun. C’est l’apprentissage qui permet de les faire évoluer. L’exemple le plus caractéristique est celui du nouveau né. Il a beaucoup de droits, mais aucun devoir. [...]]]></description>
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