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	<title>Ecole expérimentale &#187; Diffuser</title>
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	<description>Ecole expérimentale Rennes &#38; Ille-et-Vilaine</description>
	<pubDate>Sat, 04 Aug 2012 19:21:35 +0000</pubDate>
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		<title>Aux enseignants surmenés.</title>
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		<pubDate>Thu, 07 Oct 2010 21:11:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>GG</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Accueil]]></category>

		<category><![CDATA[Arguments]]></category>

		<category><![CDATA[Diffuser]]></category>

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		<description><![CDATA[ 

La plupart des professions connaissent leur lot de contraintes qu’il faut bien assumer. Pour autant, quand il s’agit d’aberrations admises et qui ont trop duré, personne n’est tenu de s’y résigner indéfiniment.
Pour les enseignants il y a urgence. 
Chacun connait le discours sur le remplissage et la superposition des connaissances théoriques, conséquents d’une sélection [...]]]></description>
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		<title>Pourquoi changer de pédagogie?</title>
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		<pubDate>Tue, 30 Jun 2009 21:42:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>GG</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Arguments]]></category>

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		<description><![CDATA[
Changer de pédagogie scolaire !

En France, il est établi que l’école a pour but d’améliorer le niveau de culture générale de la population et de préparer les générations aux métiers d’avenir. Mais aujourd’hui, avec son esprit de classement, dans un contexte de compétition matérielle et sociale, elle imprime un certain malaise devant l’évolution des civilisations.
Dans le [...]]]></description>
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		<title>Tract à imprimer, recto</title>
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		<pubDate>Mon, 23 Feb 2009 20:34:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Tract-adhésion]]></category>

		<category><![CDATA[création]]></category>

		<category><![CDATA[expérimentation]]></category>

		<category><![CDATA[insertion sociale]]></category>

		<category><![CDATA[suivi individuel]]></category>

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		<description><![CDATA[
Cliquez ici pour ouvrir/imprimer en format PDF
démocratie, recherche autonome, expérimentation, suivi individuel, création, coopération, insertion sociale.

]]></description>
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		<title>Tract à imprimer, verso</title>
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		<pubDate>Sat, 21 Feb 2009 14:45:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Tract-adhésion]]></category>

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		<description><![CDATA[
Cliquez ici pour ouvrir/imprimer en format PDF
démocratie, recherche autonome, expérimentation, suivi individuel, création, coopération, insertion sociale.

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		<title>Synthèse du modèle en six pages</title>
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		<pubDate>Sat, 14 Feb 2009 21:20:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Synthèse niveau 2]]></category>

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		<description><![CDATA[
Collège et lycée innovants à Rennes
 
 
 
Introduction
- L’association Ecole 35
            L’association existe depuis huit ans.
            Elle regroupe des personnels éducatifs, des parents d’élèves, des universitaires.
            Elle a pour but l’ouverture d’un collège innovant à Rennes.
- Objectifs du collège et lycée innovants
            - développement de la personnalité de l’élève au sein de la communauté
            - goût du [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>L&#8217;anachronisme scolaire.</title>
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		<pubDate>Fri, 30 Jan 2009 13:14:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Arguments]]></category>

		<category><![CDATA[cause collective]]></category>

		<category><![CDATA[conditions pédagogiques]]></category>

		<category><![CDATA[réalité collective]]></category>

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		<description><![CDATA[
L&#8217;anachronisme scolaire.

 
 
Dans les conditions pédagogiques actuelles, il est bien difficile pour l’enseignant de développer comme il le souhaiterait un travail et un suivi approfondi pour chaque élève. Sur le terrain, l’enseignant est en fait pris en tenaille entre des réalités individuelles, diverses, et un dispositif scolaire basé sur une réalité collective d’un autre [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Synthèse du modèle en cinq pages</title>
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		<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 14:37:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Synthèse niveau 1]]></category>

		<category><![CDATA[appropriation]]></category>

		<category><![CDATA[citoyenneté]]></category>

		<category><![CDATA[conseil des élèves]]></category>

		<category><![CDATA[échange social]]></category>

		<category><![CDATA[emploi du temps]]></category>

		<category><![CDATA[gestion coopérative]]></category>

		<category><![CDATA[interdisciplinarité]]></category>

		<category><![CDATA[projet personnel]]></category>

		<category><![CDATA[recherche individuelle]]></category>

		<category><![CDATA[sens critique]]></category>

		<category><![CDATA[tutorat des élèves]]></category>

		<category><![CDATA[vécu]]></category>

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		<description><![CDATA[
  Propositions pour une école expérimentale
Propositions de principes pédagogiques
Ces propositions sont notamment inspirées par les principes issus des écoles Freinet, par la pédagogie orientant l’enseignement des arts plastiques et les travaux pédagogiques encadrés (TPE) et par les conceptions émanant des recherches de Jean Piaget. Elles ne sont valables que dans de petites unités scolaires [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Démocratie, recherche autonome, expérimentation, suivi individuel, coopération, insertion sociale.</title>
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		<pubDate>Sun, 18 Jan 2009 01:31:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Diffuser]]></category>

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		<description><![CDATA[Association
pour la création d’un
collège et lycée innovants
dans l’agglomération rennaise
 
 contacts :
http://www.ecole-experimentale.fr
tel. 02 99 05 14 93
 
 
Le collège innovant démarre sur la base d’une petite communauté : 11 professeurs (un par matière) pour 121 élèves (1 enseignant pour 11 élèves, rapport courant dans l’éducation nationale). Tous les niveaux du collège sont représentés.
 
Ces petits [...]]]></description>
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