Messages déposés sous la rubrique 'Sur les matières enseignées' Suivre ce fil

Janvier 17, 2009

Le projet pédagogique en lien avec l’activité théâtre L’équipe éducative a travaillé sur les rapports qu’elle voudrait entretenir avec une activité théâtre. Les textes qui suivent offrent l’ensemble des propositions qui ont été formulées. Il a été jugé intéressant de les conserver tels quels puisque chacun y apporte sa vision propre et son style. Cependant, une [...]

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Janvier 17, 2009

Le pôle scientifique Il a déjà été deviné qu’il pouvait avoir sa place dans l’atelier littéraire. Ce sera, nonobstant, le lieu privilégié d’activités très intégratives comme l’astronomie, par exemple, où interfèrent les mathématiques, la physique, l’instrumentation, la chimie, les sciences de la vie et de la Terre. Les ateliers techniques pourraient fabriquer le matériel instrumental adéquat [...]

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Janvier 17, 2009

Esquisse de thèmes pluridisciplinaires -Les jardins artistiques (Chaumont-sur-Loire, jardins à la française,  à l’anglaise,  orientaux,  etc.) -Représentation de l’histoire sous forme théâtrale. -Vision de l’histoire à travers la littérature. Eschyle,  Hugo,  Dumas,  Flaubert,  Proust,  Yourcenar,  etc. -Astronomie. -Ecologie. -Réalisations destinées aux sciences et au théâtre (cylindre,  cubes,  etc.  ;  automatismes  ;  décors, machinerie). -Ecrire sur le monde et sur soi (journal,  poésie, [...]

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Janvier 17, 2009

Sélection documentaire sur le thème de l’eau L’arborescence a été construite à partir du sommaire de l’ouvrage suivant : L’eau (artisans de l’environnement), CRDP d’Amiens, ISBN 2-86615-192-5, 104 p., 1998. L’eau élément vital Le cycle de l’eau Les propriétés physico-chimiques de l’eau Les divers aspects de l’eau dans l’atmosphère Les eaux de surface [...]

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Janvier 17, 2009

Sur l’Histoire En référence à quelques débats en cours, il me semble que ce problème, toujours, est en question : savoir de quoi il retourne notamment dans ces domaines spécifiques que sont les mathématiques, l’histoire et la philosophie sans doute parce que, faute d’un vécu intellectuel essentiel - dans les cadres actuels de formation – ces [...]

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